六一,家长都应该教会孩子宝贵的一堂课!

海外资产配置

中国有句老话“富不过三代”,这似乎是人的本性。首代创业者兢兢业业、吃苦耐劳,创下偌大家业;二代人目睹父辈创业的艰辛,受到父辈的教育影响,也能够守住家业甚至有所发展;而到了第三代,他们从小沉溺于财富,只懂享受,家族基业自然要走下坡路。

这个似乎铁一样的定律,然而在洛克菲勒家族从发迹至今已经绵延到第七代,且从未发生过争产事件,家族事业也没有出现任何颓废和没落的迹象。这一切都要归功于洛克菲勒家族对孩子进行的理财教育

19世纪70年代,约翰·洛克菲勒(洛克菲勒一世)成为美国历史上第一个10亿富翁。这个家族对美国乃至全世界的很多产业和福利事业都产生过巨大影响。虽然他们富甲天下,但是对后代的要求并没有放纵反而是更加严格。

在洛克菲勒一世的小时候,他的爸爸让他通过自己劳动来换取零花钱。在洛克菲勒二世,则是和孩子签了一份零用钱合约(如下)所有的钱开销都必须白纸黑字清清楚楚的记下来,并且交给爸爸审查。

1、从5月1日起约翰的零花钱起始标准为每周1美元50美分。

2、每周末核对帐目,如果当周约翰的记录准确,让父亲满意,下周的零花钱比刚结束的这一周上浮10美分(最高零花钱金额可等于但不可超过每周2美元)。

3、如果当周约翰的记录不准确,无法让父亲满意,下周的零用钱在这周基础上下调10美分。

4、在任何一周,如果没有可记录的收入或支出,下周零用钱保持本周水平。

5、在任何一周,如果约翰的记录正确,但书写和计算不能令爸爸满意,下周的零用钱保持本周水平。

6、爸爸是零用钱水准调节的唯一评判人。

7、双方同意至少20%的零用钱将用于慈善。

8、双方同意至少20%的零用钱要存起来。

9、双方同意每项采购或支出都必须被记录下来,并且要清晰的被记录下来。

10、双方同意在未经爸爸、妈妈或斯格尔思小姐(管家)的特殊同意下,约翰用零花钱购买了商品之后不能再找父母报销。

11 、双方同意如果约翰想购买零用钱使用范围以外的商品时,约翰必须征得爸爸、妈妈或斯格尔思小姐的同意。后者将给与约翰足够的资金。找回的钱和收据(标明商品名称、价格、找零)必须在商品购买的当天晚上交给预支资金的人。

12、双方同意约翰不向任何家庭教师、爸爸的助手和他人要求支付任何东西(车费除外)。

13、对于约翰存进银行账户的零用钱,其超过20%的部分(见细则第八款),爸爸将向约翰的账户存入同等数量的存款。

14、以上零用钱合约细则将长期有效,直到签字双方同时决定修改其内容。

从合约中,我们可以看到洛克菲勒家族的教育理念不是为了让孩子有偿获取收入那么简单,也不是跟孩子签个合约就解决了所有问题。洛克菲勒主要是要通过物质的激励,去鼓励和引导孩子思考,并提高处理问题的能力
价值观

在美国这个贫富分化明显的国家,不管是富裕一点还是经济窘迫的家庭,都通过不同的方式来让孩子了解家境来传达价值观。

比如加州的一位名叫Scott Parker的父亲,把自己的月工资以现金的方式全部带回家,然后通过把每个月的所需支出分类,例如:每个月的房贷、车贷、每个月购买食物的钱等。让孩子明白虽然每个月会有很多钱,但是这里的每一分钱都有它自身原本的用处,花钱的适合必须要慎重。

父母在告诉孩子家底的同时,也让孩子来参与消费。住在佛吉尼亚州的家庭主妇Trisha Jones送她6岁和8岁的两个孩子去上私立学校,每月在电脑上付学费时总让两孩子坐她身边,帮她摁“付款”那个键,并告诉他们每人每天上学的学费是92.50美元,相当于买一套高级的塑料积木玩具的费用。

她这样做的目的是让孩子们明白上学是一种特权,必须珍惜。为了送他们去上学,父母是做出了牺牲的。

孩子们在参与消费决策的过程中,很自然地学会了合理的承担。麻州一位叫Rebecca Miller Goggins的妈妈,正当她女儿准备延长芭蕾课课时的时候,芭蕾学校的学费涨价了。

妈妈便把账单给女儿看,让她必须做一个选择:减少芭蕾课时或减少别的消费。女儿决定不减芭蕾课时,可是自己会延长打工时间来分担芭蕾课的费用。

父母希望孩子早早就懂得自立、勤奋与金钱的关系,把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。

对于儿童理财教育的要求是:3岁能辨认硬币和纸币,6岁具有“自己的钱”的意识。他们有一句口头禅:“要花钱打工去!”小孩会将自己用不着的玩具摆在家门口出售,以获得一点收入。

这能使孩子认识到:即使出生在富有的家庭里,也应该有工作的欲望和社会责任感

而反观现在,很多家庭的父母大多鼓励孩子拼命读书,不希望孩子为钱操心。一直都是“无私的付出”。其实,小时候的理财观念会影响终生,家长需要趁孩子年幼时帮助他们形成良好的习惯。越早教育孩子用负责任的态度用钱,越容易让孩子受益一生。

世界上没有比免费更贵的东西,如何传承财富,才能让后代保持对财富的“饥饿感”,而不失去创造财富的能力,显然只给钱是不行的,还要教给他们创造财富、保护财富的能力,而最重要的一点是,要引导他们在财富的辅助下,拥有健康、积极的人生


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